小学低年级语文识字教学策略的探讨

识字是阅读和写作的基础。作为低年级的学生，其识字数量直接影响到学生阅读的时间。但是，在不少小学低年级的语文课堂识字教学中，还存在一些违背低年级学生身心发展和汉字学习特点的现象，影响了小学低年级学生识字的兴趣和效率，这些问题必须尽快得到解决。