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浅谈数学新课的导入方法
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摘要
“万事开头难”,作为一堂课的“开头”——课堂引入至关重要,恰当的课堂引入设计能让学生了解知识的实际背景和形成过程,同时培养学生的分析归纳能力,使他们经历合作与交流的过程,丰富他们的数学活动经验,最终完成自身知识水平的建构。
作者
郭宝荣
机构地区
河北省沧县纸房头乡中学
出处
《学园》
2012年第2期141-141,共1页
Academy
关键词
数学活动经验
导入方法
分析归纳能力
课堂引入
知识水平
开头
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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