怎样做研究型教师

我们应当怎样做研究型教师？这既是一个老命题，也是一个被不断赋予新内涵的很“潮”的话题。 当我们步入“办学规模进入稳定期”、“教学模式进入转型期”、“教育质量进入提升期”的新阶段，教师怎样做也就有了新目标、新要求、新境界。