激发兴趣,培养能力

一、创设了以 “玩”为主线的课堂学习方式 处于儿童期的孩子是十分贪玩好动的，在汉语拼音教学中，单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的，他们不仅好看、好听、还好玩，所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效的，如《bp》一课在导入新课前，教师自编了一首汉语拼音歌曲，让学生“唱一唱”。在识记字母时，用手势法、拟形法让学生区分易混字母的形：“左手向上bbb,左手向下ppp,右手向上ddd,右手向下qqq”，学生一边做手势，一边儿歌，一边识字母的形，玩的高兴学的扎实。在区别发音中，我们挑选了许多实用的饶口令让学生长说长练。“四个小孩子，挎着小篮子，来到了集市，要买红柿子，每人买四只，回家乐滋滋”，孩子们在快乐的说笑中就区别了平翘舌音的发音。