摘要
教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。作为一名一线教师,我深刻认识到了思品教学的现状,教师讲得多,学生做得少,学生常常是课上激动,课后落空,对于那些规章、守则说得头头是道,可实践的时候从来不会考虑是与非。这,留给思品老师深深的遗憾。德育原理告诉我们,一切教学影响只有通过有效的活动,才能转化为学生内在的精神财富,才能使学生的成长得到发展。所以我们应该让学生“动”起来,变旁观者为参与者,变被动接受为主动学习,这样,学生的知行才能统一起来。
出处
《小学科学》
2012年第1期153-153,共1页
Science