理性审视高校德育的具体化发展取向

下载PDF

导出

摘要一、我国高校德育工作目前存在的问题 1．高校德育目标的政治化和理想化德育目标长期以来存在政治化、理想化、绝对化等倾向，德育曾一度被认为就是政治教育．最终导致了理想取向的单一化和道德教育的空泛性。高校在实施德育过程中．往往偏重于理论知识的讲解．而对于学生道德行为的训练和养成重视不够．道德教育无法解决学生在学习和生活中遇到的各种问题．

作者刘立华

机构地区南京邮电大学

出处《改革与开放》 2012年第1期42-44,共3页 Reform & Openning

关键词高校德育工作理性审视道德教育理想化德育目标政治教育道德行为德育过程

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1陈张帆.记忆中的那片金黄[J].美文（青春写作）,2007,0(2):61-62.
2李希贵.新生情绪管理[J].中小学管理,2013(12):42-42.
3时正汉.在小学思想品德课中进行“分层教学”的尝试[J].贵州教育,1996,0(9):20-21.
4徐义海.寓思想品德教育于小学数学教学中[J].中国教师,2011(12):64-65. 被引量：2
5高岩.如何做一名合格的中学班主任[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(3):173-173.
6肖涛.新时期高校师德建设探究[J].中国市场,2015(17):137-138.
7陈萍.试论如何提高高中思想政治教学质量[J].时代教育,2012(4):45-45.
8薛丽婷.班主任工作的探索与感悟[J].吉林教育（综合）,2013,0(1Z):121-121.
9凌辉.多管齐下抓实小学生思想品德教育[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(6):157-157.
10李婷婷.浅谈高职院校学生道德行为的养成教育[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2014(2):87-88.

改革与开放

2012年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

理性审视高校德育的具体化发展取向

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史