摘要
上海市二期课改以来,笔者从部颁课程和校本课程两个层面开展探究性教学,其中以校本课程为主即活动课形式的探究性教学,共开设10年,已取得很好的教学效果。近年来。笔者又以课堂教学的研究性学习为突破口,在深层次上推进课堂教学改革,促进学生获得广泛的学习过程体验。在实践中积极探索“探究性学习”的策略和规律,构建以学生的学为中心、以学生自主活动为基础、以学生探究发现为目标的动态开放的教学过程。
出处
《实验教学与仪器》
2012年第1期7-9,共3页
Experiment Teaching and Apparatus