先“丢”后“拾”，皆为顺应学情——“圆的面积”教学实践与反思

2011年5月，我有幸参加了盐城市教科院举办的“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动。在教学“圆的面积”（苏教版《数学》五年级下册）一课时，执教老师都能启发学生运用数方格的方法得到圆面积的多少，并且不约而同地要求学生填好书上表格，以期发现圆的面积与其半径的关系。