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从“人非目的”的教育到“人是目的”的教育——谈教育的有为与无为

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摘要教育生产关系严重阻碍教育生产力的发展,＂学＂与＂教＂的关系严重扭曲、错位,学生成为学习的客体与知识的容器,其主体性、独立性严重缺失;＂教＂与＂育＂疏离甚至背离,作为＂教育＂辅助形式的＂教学＂,其工具性价值膨胀,

作者卢献

机构地区台州市路桥中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2012年第1期30-31,共2页

关键词教育生产力 “人是目的” 无为有为工具性价值生产关系辅助形式主体性

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）

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