对数学概念形成过程实施局部探究的实践与思考

数学概念是进行数学推理、判断、证明的依据，是建立数学定理、法则、公式的基础，也是形成数学思想方法的出发点，数学概念的建立也是解决数学问题的前提，因此，数学概念的教学在数学教学中有着重要的地位．反观某些数学课堂，不注意概念的引入，对定义的表述一掠而过，只重概念的应用，匆匆转入练习．以至于学生对概念只习得一些具体解题技能，缺乏从感性到理性的认识，