期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
引领,成就新型教师
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师只有走专业化发展之路,才能始终站在时代的高度,把握教育的走向,不断走向成功。在实践中,要立足以校为本,创建学习型学校,引领教师工作学习化,学习工作化;以组为本,以澡堂为中心,突出同伴互助,引领教坍组成为促进教师专业化发展的共同体;以师为本,把学习、工作、研究三者融为一体,引领教师成为教育教学的研究者,使他们感受和体验教师职业的快乐和幸福。正是校本、组本、师本的“三本”教研体系,引领教师走向专业化发展之路,成就新型教师。
作者
罗文平
机构地区
河南省平顶山市中心路小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第1期14-15,共2页
关键词
引领
成就
教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李静.
论学习型组织中的学习观[J]
.成人教育,2008,28(7):28-29.
被引量:1
2
王定伟.
促进农村教师专业发展的三条途径[J]
.教育科学论坛,2009(5):66-66.
被引量:1
3
曾伟翰.
创建学习型教师群体 促进教师专业成长[J]
.基础教育参考,2006(6):55-56.
4
高祥薇.
培养研究型教师的必由之路[J]
.教育情报参考,2005(4):32-33.
5
张声雄.
学习型组织理论概述(续)[J]
.中国人才,2003(3):10-12.
被引量:3
6
李晓蓉.
对建设学习型企业的几点思考[J]
.实践,2010(9):21-21.
7
陈绍瑄.
“工作学习化”园本教研中专家引领的探索与实践[J]
.中国教师,2007(1):62-63.
被引量:2
8
金东升.
基于“推门听课”教研体系的构建与实践[J]
.中小学校长,2015,0(4):44-47.
9
以校为本 构建学校教研体系[J]
.湖北教育,2003(23):18-18.
10
在“持续发展”中炼内功[J]
.教育(教学科研)(下旬),2008,0(10):13-16.
新课程(教研版)
2012年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部