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多媒体的应用让数学课神采飞扬

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摘要通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课获取的信息虽多得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。有一个关于知识保持即记忆持久性的实验，

作者牛广云

机构地区河南省鹤壁市淇滨区福源小学

出处《新课程（教研版）》 2012年第1期182-183,共2页

关键词数学课多媒体神采应用信息量知识持久性讲课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程（教研版）

2012年第1期

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