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有效教学要促进学生从“想学”向“会学”转变
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摘要
以“电化学”专题复习为例,就化学课堂教学如何促进学生从“想学”向“会学”发展,进行了一些尝试和探索,以期对高中化学教学的有效性提供些许参考。
作者
庄德刚
机构地区
苏州市相城区陆慕高级中学
出处
《化学教与学》
2012年第1期19-20,共2页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
问题驱动
活动引导
回顾反思
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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