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有效教学要促进学生从“想学”向“会学”转变

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摘要 以“电化学”专题复习为例,就化学课堂教学如何促进学生从“想学”向“会学”发展,进行了一些尝试和探索,以期对高中化学教学的有效性提供些许参考。
作者 庄德刚
出处 《化学教与学》 2012年第1期19-20,共2页 Chemistry Teaching and Learning
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参考文献1

  • 1王军翔.中学化学教学设计与案例[M].陕西:陕西师范大学出版社.2010:239-242.

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