巧设问题群 激趣与导学——“苯的结构”问题群教学设计例析

课堂教学效果高低是衡量一节课的重要标准．也是反映教师教学水平的主要依据，在大力推行素质教育的今天，教师要致力于研究课堂教学方法以减轻学生的学习压力并能提高课堂教学效果。课堂教学效果高低的关键取决于学生的学习激情．即学生能否较好地参与到学习中问去，是否有探究未知知识的欲望，能否主动发现问题进而通过分析解决问题，从而真正体现学生的“学”；但同时也不能忽视教师的主导作用，在学生学习中遇到疑惑时需要教师帮助学生设置一些有关联的问题以激起学生的探究欲望，引导学生正确思考。