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主体性教学让语文课堂焕发活力

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摘要在大班额教学中，客观上教师不能满足学生不同的口味，只能以“大锅菜”的形式对付学生的需要；而小班化教学，因为班额小，学生的参与概率大，教师的关注度也明显增加。因此，

作者章华民

机构地区浙江省绍兴文理学院附属中学

出处《基础教育参考》 2012年第4期70-71,共2页 Basic Education Review

关键词主体性教学语文课堂大班额教学小班化教学学生关注度教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2012年第4期

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