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证明不等式,感受数学美被引量：4

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摘要哲学家、逻辑学家罗素说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美，正像雕刻的美，是一种冷而严肃的美，这种美没有绘画或音乐的那种华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地．”

作者李国梅

机构地区内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2011年第12期28-29,共2页 Bulletin of Mathematics

关键词数学美不等式证明感受哲学家逻辑学罗素

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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相关文献

参考文献1

1[美]西奥妮·帕帕斯著,陈以鸿译.数学的奇妙.上海:上海科技教育出版社,2008.

同被引文献6

1胡典顺.减少解题中的“废招”[J].数学通报,2008,47(7):42-44. 被引量：2
2张徐生.主元法在数学解题中的应用[J].数学教学研究,2010,29(7):41-44. 被引量：3
3安振平.一类优美代数不等式的加强[J].数学通报,2012,51(4):50-51. 被引量：4
4秦从军.对“证明不等式,感受数学美”一文中“推广”的修正[J].数学通讯（教师阅读）,2012(8):37-37. 被引量：2
5张青山.是推广,还是推论[J].数学通讯（教师阅读）,2013(1):34-34. 被引量：1
6姚友春.例说解题活动中的创新意识[J].数学通讯（教师阅读）,2014(5):37-38. 被引量：1

引证文献4

1秦从军.对“证明不等式,感受数学美”一文中“推广”的修正[J].数学通讯（教师阅读）,2012(8):37-37. 被引量：2
2程汉波,杨春波,胡典顺.“变换主元,柳暗花明”——简解一道竞赛题引发的思考[J].数学通讯（教师阅读）,2012(10):57-59. 被引量：3
3张青山.是推广,还是推论[J].数学通讯（教师阅读）,2013(1):34-34. 被引量：1
4田辉.两个不等式的统一推广[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(4):38-39.

二级引证文献5

1张青山.是推广,还是推论[J].数学通讯（教师阅读）,2013(1):34-34. 被引量：1
2杨春波,程汉波.巧用最值定义妙解几道题目[J].数学教学,2013(10):31-32. 被引量：2
3程汉波.尊重学生思维过程,因为他们时刻在创造[J].数学教学,2014(4):13-14.
4程汉波.《数学教学》几道数学问题的探源——兼谈“数学问题与解答”栏的研究性学习[J].数学教学,2014(12):15-17.
5田辉.两个不等式的统一推广[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(4):38-39.

1何新超.爱因斯坦对量子理论的贡献[J].中学物理,2012(7):68-70.
2李春迎.数学与数学美[J].教育与职业,2004(27):32-33.
3李晟.对称分析在速解选择题中的应用[J].中学数学（高中版）,2009(11):17-18. 被引量：2
4潘章,窦超.信息熵对大学物理教学的启示[J].成都大学学报（教育科学版）,2007,21(9):49-50. 被引量：3
5周晓晖.数学美是深奥的美[J].景德镇学院学报,2014,29(6):24-26.
6孙弥.蜜蜂:拥有一流数学本领[J].数学教学通讯（新课标中考数学）,2010(1):8-8.
7蜜蜂:拥有一流数学本领[J].初中数学辅导（初中版）,2012(9):6-7.
8吴怀军.关于电场物质性教学的反思[J].中学物理教学参考,2004,33(12):8-9. 被引量：1
9陈景寅.关于数学美几个问题的思考[J].济南大学学报（社会科学版）,1994,5(3):42-45. 被引量：1
10李新洲.拓扑斯理论的时空观[J].科学,2002,54(5):15-19.

数学通讯（教师阅读）

2011年第12期

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