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浅议小学数学教学的纵横联系
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摘要
一堂优秀的小学数学课,教师在讲好有关知识的同时,还有必要讲清楚其纵横两方面的联系:纵向方面,即揭示知识的背景及其延伸;横向方面,即阐述同类知识之间的分化及联系。在本文中,笔者试从这两个方面进行阐述。
作者
李小燕
机构地区
福建省石狮市银江华侨学校
出处
《中国教师》
2012年第1期72-74,共3页
Teacher’s Journal
关键词
小学数学教学
数学课
知识
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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