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校本教研是促进教师专业成长的最佳平台
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摘要
新课改对教师提出了更高的要求。以校本教研为切入点,培养教师的反思意识、实践水平、探究能力;把新课程的实验过程变成教师的行动研究,实现教师的专业成长。
作者
潘建康
机构地区
江苏省溧阳市戴埠高级中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第2期5-7,共3页
New Curriculum Research
关键词
校本教研
教师专业成长
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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教育部基础教育司.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2002,4..
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教育部师范教育司,教育部师范教育司,教育部基础教育司.新课程的领导、组织与推进[M].北京:北京师范大学出版社,2008.
4
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新课程研究(下旬)
2012年 第2期
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