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正确处理校本教材开发中的几种关系
被引量:
2
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摘要
随着我国素质教育的深入开展,校本课程的探索工作正如火如荼地进行着,不管是普通中小学还是特殊教育学校,“以生为本”的校本课程改革已经取得了比较明显的成效。由于智障教育对象的复杂性和特殊性,1993年人民教育出版社出版的《全日制培智学校教科书》很难满足不同程度智障学生的需要。
作者
刘玲
机构地区
广东省深圳市元平特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2011年第12期16-18,共3页
Modern Special Education
关键词
校本教材开发
人民教育出版社
特殊教育学校
“以生为本”
智障学生
普通中小学
素质教育
校本课程
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2011年 第12期
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