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浅谈在数学教学中如何培养学生参与活动的意识
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摘要
教学是师生之间的双边活动,教师是活动的组织者、引导者和合作者,学生是学习的主人。学生获取知识,掌握解决问题的思想方法,要靠自身的主动参与活动过程来实现。本文通过如何培养学生"敢于参与、主动参与、善于参与、乐意参与"等方面的探讨,来体现学生是数学学习的主动参与者。是学习的主人。
作者
陆巍伟
机构地区
宿州市第十一中学
出处
《宿州教育学院学报》
2011年第6期166-167,170,共3页
Journal of Suzhou Education Institute
关键词
数学教学
培养
参与意识
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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宿州教育学院学报
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