摘要
"传递-接受"为主的教学模式重在肯定固化知识的价值,SSR模式则基于实践生成的知识观,着眼于培养具有自主性、创造力、领导力的学习者。作为师范专业的公共必修课,教育心理学课程教学急需实现教学模式的转向。结合实践,本研究对大班额情境下,SSR模式在高师教育心理学课程中的运用进行了探索。
Transmitting - accepting teaching model emphasizes the value of existing knowledge. However, SSR mode pursuing to cultivate the learner＇s independence, creativity and leadership. As normal college students＂ common learning, educational psychology is in dire need of turning the direction of rotation. This article explores ways of teaching model reforming.
出处
《兵团教育学院学报》
2011年第6期64-67,共4页
Journal of Bingtuan Education Institute
基金
石河子大学2010年教育教学改革立项项目<综合性大学师范生专业技能训练模式构建>(JG-2010-005)
