“自我更新”取向:走向专业发展的教师继续教育

"专业训练"取向下的传统教师继续教育模式,在教育内容选择,研修形式的安排以及学习质量评价方面都存在着不足。因此,倡导"自我更新"取向的教师继续教育,强调自我专业发展意识、提倡常态化的反思、与其他教师合作与交流,并以此作为传统教师继续教育的补充,共同促进教师继续教育走向专业化发展的道路。