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生本数学:从整体入手获得意义
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摘要
教书育人20载，我一直认为教师就是课堂的绝对权威，是学生命运的主宰。
作者
孙艳玲
机构地区
山东省淄博市淄川区实验中学
出处
《人民教育》
北大核心
2012年第3期50-51,共2页
People's Education
关键词
意义
数学
教书育人
课堂
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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人民教育
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