生本帮助我们走出课改“高原期”

一、我们为何选择生本教育理论。 山东省淄博市自2001年实施基础教育课程改革以来，就坚定不移地立足课堂教学创新来推进课程改革，开展了一系列课堂教学改革活动。全市借鉴吸收了一些教学模式，取得了部分成效。但是，由于这些教学模式的构建与实践缺乏科学、系统而深刻的理论支撑，实验推进工作进程变得缓慢，似乎进入了课堂教学改革的“高原期”。