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完善认知结构 促进有效建模——一个错例引发的研究和思考
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摘要
错例再现 在错例研究的过程中,我们发现了一个由教材编排设计引起的错例。
作者
朱国平
机构地区
浙江湖州市湖师附小教育集团
出处
《人民教育》
北大核心
2012年第3期74-77,共4页
People's Education
关键词
错例
认知结构
建模
编排设计
教材
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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