从外部控制到自我控制:学校内部规则的属性及其执行机制

现代社会分工明确,分工有组织外分工和组织内分工,组织外分工就是由不同的组织承担不同的职能,学校就是这样一个在分工社会里承担培养社会发展需要的"人才"职能的组织。学校为了完成这个职能,就要进行组织内分工,即由不同的人在不同的岗位上为了相同的目标而工作,为了保证不同的人有秩序的工作学校组织就采取了一系列控制措施。本文借鉴组织社会学的相关理论,分析了学校内部控制的规则属性以及运行机制。提出必须改变传统的学校控制方式才能达到预期目标。