分组合作学习提高教学质量

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摘要美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出“许多学生在学习中未取得优异成绩，主要问题不是学生的智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。如果能获得适当的学习条件，大多数学生在学习能力，学习速度，进一步学习的动机等多方面就会变得十分相似。”分组学习能提高学生学习的积极性和主动性，能发展学生的个性。在教学中，应承认差异，

作者伦式能

机构地区广西武鸣县城厢镇第三初级中学

出处《中学教学参考》 2012年第5期98-98,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词分组合作学习教学质量掌握学习理论心理学家智慧能力教学条件学习条件学习能力

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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