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架设成功的梯子——创设数学教学情境的探索

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摘要《数学课程标准》对第三学段（7-9年级）给出建议：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境．教育心理学研究表明，知识具有情境性，知识是在情境中通过活动而产生的．只有让学生在良好的教学情境中通过目标定向活动，产生愉快的学习情绪，集中注意力，才能参与有效教学．

作者陈晓华

机构地区江苏吴江市七都中学

出处《中学教学参考》 2012年第4期63-64,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词教学情境数学教学学生自主学习《数学课程标准》成功架设心理学研究集中注意力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2012年第4期

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