期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
苏霍姆林斯基的美育特色及其现代启示
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
苏联教育家苏霍姆林斯基将美育视为促进人的全面和谐发展的重要条件,积极探求美育的实践途径和有意识地建构美育实施环境,重视学生审美情感与审美能力的培养,促进学生完满人性与品格的形成。这对现代学校美育的启示有重视美育的情感作用,促使人的全面发展;优化美育的实践过程,回归美育人本内涵;净化美育的实施环境,创设"美"的育人空间。
作者
曾检成
王寿俊
机构地区
中山大学社会科学教育学院
出处
《当代教育理论与实践》
2012年第2期34-36,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
关键词
苏霍姆林斯基
美育
现代启示
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
11
共引文献
452
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
11
1
苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京：教育科学出版社,1983.34.
2
苏霍姆林斯基.学生的精神世界[M].北京:教育科学出版社,1981..
3
苏霍姆林斯基.给儿子的信[M].北京：教育科学出版社,1981..
4
苏霍姆林斯基 王义高译.教育的艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1983.161.
5
苏霍姆林斯基,唐其慈.把整个心灵献给孩子[M].天津:天津人民出版社.1981.
6
苏霍姆林斯基选集.第2卷[M].北京.教育科学出版社,2001.
7
苏霍姆林斯基.和青年校长的谈话[M].上海：上海教育出版社,1983.53.
8
苏霍姆林斯基.关心孩子的成长[M].北京:北京师范大学出版社,1982.
9
苏霍姆林斯基.培养集体的方法[M].合肥:安徽教育出版社,1983.255.
10
列宁全集(第25卷)[M].北京:人民出版社,1988.117.
共引文献
452
1
李微.
干部教育实效性的思考[J]
.赣南师范学院学报,2003,24(5):105-108.
2
王桂龙.
正视社会环境:高校德育的必然选择[J]
.黑龙江高教研究,2004,22(10):40-42.
被引量：2
3
张忠华.
对道德教育模式研究的反思[J]
.现代大学教育,2004,20(6):64-68.
被引量：24
4
魏少敏.
借鉴西方教育理念,提高大学英语教学水平[J]
.中山大学学报论丛,2004,24(6):370-373.
被引量：1
5
赵应生,龚波,杨熙.
大学教师劳动特点及绩效评估的人文关怀[J]
.黑龙江高教研究,2005,23(2):74-76.
被引量：30
6
陈博.
当代学校体育与学校美育的关系[J]
.体育函授通讯,2002,18(1):12-14.
被引量：1
7
董晓曦.
人文精神与大学的可持续发展[J]
.煤炭高等教育,2005,23(2):21-23.
被引量：1
8
闫德明.
论校长专业化的知识基础及知识创新过程[J]
.中国教育学刊,2005(4):50-52.
被引量：5
9
昝玉林,郑永廷.
高校德育与贫困大学生的精神需要[J]
.学校党建与思想教育,2005(6):49-51.
被引量：17
10
李志刚,张晓琳.
高校渗透性思想政治教育方法探析[J]
.株洲工学院学报,2005,19(5):21-23.
被引量：4
同被引文献
4
1
周贵礼.
巴班斯基教学最优化理论的内在矛盾及其启示[J]
.教育学术月刊,2008(3):12-15.
被引量：3
2
傅麒宁,黄华,唐文娇,王云峰,杨萍,管远志,王仲,潘慧.
学生主体性在医学生职业素养教育中的地位[J]
.基础医学与临床,2012,32(12):1371-1373.
被引量：19
3
李时安,邓洁英.
分层教学法在ICU护理带教中的应用与体会[J]
.基层医学论坛,2013,17(18):2431-2432.
被引量：3
4
李群.
浅谈学生在教学中的主体性地位[J]
.四川理工学院学报（社会科学版）,2004,19(1):79-82.
被引量：2
引证文献
1
1
成功,黄源,秦超,华立新,黄华兴.
课堂中分层教学法体现学生主体性地位的应用效果评价[J]
.才智,2016(29):28-29.
被引量：2
二级引证文献
2
1
邱兰.
分层教学在小学语文教学中的运用[J]
.考试周刊,2017,0(34):47-47.
2
杨桂枝.
职业学院临床医学概要分层教学实施体会[J]
.都市家教（下半月）,2017,0(5):42-42.
1
宁广海.
在语文教学中探索“以美育人”的途径和方法[J]
.中学语文（大语文论坛）（下旬）,2011(10):13-14.
2
匡洪浩.
营造审美文化 创造美育特色[J]
.学校管理,2003(6):48-48.
3
郑雪红.
巧用多媒体——课堂教学有效化[J]
.现代教育科学（教学研究）,2013(6):100-100.
4
林卓群.
营造美育特色,提高学生素质[J]
.教育导刊（上半月）,1995,0(11):39-40.
5
让师生在美育特色中健康成长[J]
.天津教育,2016,0(1).
6
张贵廷.
开展学校美育 创造自身特色[J]
.北京教育（普教版）,1999(8):23-48.
7
王希尧.
“八荣八耻”的人本内涵及系统性——学习胡锦涛“八荣八耻”荣辱观一得[J]
.基础教育研究,2006(7):6-8.
8
陈佳慧.
教育更好，天地更泰[J]
.现代苏州,2015,0(4):59-59.
9
高中建,闫立超.
养成教育人本内涵的哲学阐释[J]
.平原大学学报,2008,25(1):21-23.
10
林锦妹.
集邮课程拓展育人空间[J]
.上海教育,2011(22):69-70.
当代教育理论与实践
2012年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
