知“情”刻不容缓，用“情”更见成效——有效教学中值得关注的学情问题

一、学情研究，刻不容缓 自新课改实施以来，教学的有效性被提到一个前所未有的高度，“有效教学”这一概念新鲜出炉。但到目前为止，“有效教学”更多的仅是停留在理念阶段，现实中低效甚至无效教学情况仍大量存在。造成教学效率低下的因素不一而足，其中很重要的一点是对教学对象——学生的研究不到位。