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“孟德尔的分离定律”的教学设计——还原孟德尔基因分离规律的数学研究历程

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摘要现行的教材在编写时力图展现众多科学家的研究历程，就像一栋大楼，不仅仅是引导学生登堂入室，而更重要的是再现大楼建造历程．这正是现行生物学教材最引人注目的亮点。为了配合教材进一步再现孟德尔的研究历程，

作者卢江

机构地区安徽省明光市第三中学

出处《生物学通报》 2012年第2期46-47,共2页 Bulletin of Biology

关键词孟德尔数学研究分离规律教学设计分离定律生物学教材基因还原

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学通报

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