如何有效培养学生历史学习兴趣

兴趣是最好的老师。教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一。他认为，兴趣可导向有意义的学习，促进知识的长期保持，并为进一步学习提供动机。心理学研究表明，学习兴趣大体上可分为两类：直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由学习材料或学习活动，即学习过程本身直接引起的；间接兴趣是由学习活动的结果引起的。就个体而言，常常是两类兴趣融为一体的，或以直接兴趣为主，或以间接兴趣为主。