“花样晨读”的别样精彩

晨读，作为语文教学的常规项目，教师习惯上将其视为学生的自动化动作。或者指定任务，让学生自主诵读，或者指定优秀生领读，教师的预设与介入一般都比较少。在程式化的情况下，学生不愿上，觉得晨读枯燥无味。如何在晨读花样上下工夫。吸引住孩子的心，让它成为师生一天校园生活中不可或缺的一部分？