质疑“圈出生字读一读”——对一个识字教学细节的有效性的思考

孩子上小学了，每天回家预习语文学科。都要用很长的时间。其中在“圈出生字读一读”这个环节花费的时间尤多。作为教师，我们也不难发现，各个版本的教案往往无一例外都有这样的描述——“圈出生字读一读”。广大一线教师，也习惯把“圈出生字读一读”当做识字教学过程的一句口头禅，并付诸自己的教学实践。