例谈“先学后教”和“先教后学”

教学是教师的“教”与学生的“学”共同组成的双边活动，是“先学后教”，还是“先教后学”？只有依据学生的知识储备和感知能力、依据教学内容和时间分配、依据教师的教学风格和教学素养灵活选用，才能保障课堂教学效益的最大化。