口才 从语文课堂“三分钟演讲”开始——递进式提升学生口语表达能力的探索

在日常的教学中,我们发现许多学生在正式的人数相对较多的场合羞怯,胆子小,不敢说话;即使说话也是立意不明确,内容单薄,材料不具体;而且思路混乱,结构不完整;同时存在语言贫乏、粗俗、口头禅比较多、方言比较普遍的现象。