让数学常态课走向优质

基础教育课程改革的春风吹遍了课堂教学的每一个角落,我们乡村学校也不例外。但通过近几年的实践与探索,我们总体感觉仍不能沾沾自喜。我发现,我们的常态数学课堂现象表现为热闹,但透过现象看本质,自然而然地引发出一个熟悉的话题——如何让数学常态课走向优质？下面。就数学常态课堂教学中的一些现象谈谈自己的思考。