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准确把握练习课的“度”

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摘要 练习是学生掌握知识、形成技能的基本途径。练习课在小学数学教学中,大约占了整个教学课时的三分之一,其地位不容忽视。因此,根据练习课的类型,准确把握练习课的"度",精心设计练习题,上好数学练习课,是提高练习课效率的关键。
作者 胡宏
出处 《小学教学参考(数学版)》 2012年第2期76-76,共1页
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