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不妨让语文课堂也充满悬念

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摘要＂思维自惊奇和疑问开始＂。作为一线的语文教师,如果能抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些语文知识蒙上一层悬疑的色彩,那么学生在课堂上是否可以学得更兴趣盎然呢？

作者张晓

机构地区江苏连云港市赣榆县华杰双语学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第2期38-38,共1页

关键词语文课堂悬念语文教师心理特点语文知识好奇心思维学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2012年第2期

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