让合作学习成为学生的需要

《数学课程标准》强调：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习是课程改革所倡导的学习方式之一。在课程改萆的新形势下，如何让合作学习从形式走向实质，使学生由“要我合作”变成“我要合作”，产生合作的心理需求，真正体现合作学习的时效性，是我们研究的重要内容和目标。现结合几年来的实践与思考，谈几点看法。