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抓住重点,培养学生想象力——以小学音乐教学为例

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摘要在传统的音乐教学中，教师往往更注重于对学生进行音乐知识、技巧技能的传授训练，而忽略于对学生想象力的培养。研究表明，3岁儿童的想象正处于萌芽阶段，5—6岁儿童的想象内容逐渐丰富，想象的目的性、独立性也明显增强。因此，小学音乐新课程标准明确指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，

作者朱芳

机构地区江苏连云港市赣榆县实验小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第1期77-77,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学音乐教学学生想象力培养社会历史发展新课程标准音乐知识萌芽阶段目的性

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2012年第1期

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