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一样的“活动”,不一样的“体验”——品德课堂“被体验”的改进策略探寻

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摘要 “我知道自己不能向任何人传授任何东西，我只能提供一个能在其中学习的环境。”（心理学家罗杰斯）体验活动的最终目标就是为学生提供一个能在其中学习的环境，让学生通过自主的活动，产生真切的感受和体验，从而积累直接经验和智慧，以获得对自我、对世界、对生命、

作者侯可伟

机构地区浙江诸暨市大唐镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第1期80-80,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词品德课堂 “体验” 体验活动心理学家直接经验罗杰斯环境学习

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2012年第1期

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