物理课程中的心理学效应

高中物理教学是伴随学生心理因素的转变而展开的。在教学过程中教师不仅要研究教材,更要密切关注学生的心理变化,只有合理利用心理学的知识化解学生的心理障碍,促进学生在新的环境中尽快适应,在学习中摆正心态,积极面对遇到的主观和客观困难,才能提高学习的效率。