影响“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的因素分析

"思想道德修养与法律基础"课是高校新生必修的一门公共课,该门课程对于提升大学生的思想道德素质和法律素质具有至关重要的作用,然而由于社会环境、教育者、受教育者、教学方法等原因,影响了该课程的实效性。本文总结自己多年的教学经验,分析借鉴其他学者的相关研究成果,认为影响其实效性的瓶颈因素包括教师对学生的了解状况和学生对教师信任度状况,提出了突破影响其实效性的瓶颈问题的对策。