摘要
中国儒家文化有"耻感"、"乐感"及"忧患"等特征,其实,"乐学"乃儒学要义之所在。依据《论语》元典,探究"为何乐"、"是何乐"、"如何乐"及彼此的内在关联,指出:学习是生命之本能,学礼是成人之路径,达乐是学成之境界。由学到乐、由乐到学,是生命经久往复、贯穿始终的恒定方式,是孔子乐学所标示的人生路向。
Chinese Confucian culture possesses senses of humiliation,willingness and anxiety.This paper focuses on what is,and how and why the willingness of learning is interrelated in accordance with the Analects.Learning is a basic instinct of life,rite the path and willingness the ideal state.Thus the willingness of learning is a constant.
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2012年第1期46-50,共5页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
基金
华东师范大学"211工程"三期建设项目"教师教育的历史传统与实践变革"及"当代中国社会的教育基础及其改造"的课题成果之一
关键词
孔子
乐学
为何乐
是何乐
如何乐
Confucius
willingness of learning
why
what
how