化教学失误为宝贵资源——浅析初中生命科学课堂教学中的失误及对策

在生命科学的课堂教学中，教师面对生物知识中繁多的概念、复杂的结构、深奥的理论以及生僻的字词，常会出现解答错误、读音不准、讲解不透等现象，从而出现教学失误。作为教师在处理这些失误时，应本着实事求是、沉着冷静、因势利导和真诚的原则，用教学机智巧借“失误”为“资源”，以保证课堂教学的顺利进行。教师不能文过饰非、或反过来训斥学生；而应当实事求是、心胸坦诚，或承认自己讲错，或从错误中引出教训，使大家认识更深，或设法巧妙地更正错误。