双学位误区及应对策略分析

从双学位教育现状出发,分析了双学位教育存在的误区——学生认知误区和学校定位误区,并从四个方面提出了相应的改进建议,希望双学位教育能真正发挥其培养跨学科、复合型人才的功效。