如何转变数学“教材”中的教

教材是众多教育工作者智慧的结晶，是服务于教学的静止的文本。“用教材教而不是教教材”这是第八次课改提出的重要理念。实际教学中我们如何做到从“教教材”转向“用教材教”，具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚，怎样使教学源于教材但又高于教材，使教材成为教学活动的真正“跳板”，成为学生学习和创新活动的有力凭借。