同课异构:繁荣下的隐忧

“同课异构”这一校本教研方式，为教师开辟了一个对话交流的空间，使教师从封闭的独立备课走向合作备课，教师的教学从“单打独斗”走向“大兵团作战”。在这个平台中，教师共同探讨教学的热点、难点问题，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。在教学过程中，“同课异构”教研方式起到了积极的作用，但也存在着一些隐忧。