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摘要
教师的本职是教学，当一个教师总在琢磨“怎样更好地教学”时，这个教师就已经进入了一种研究状态。
作者
龙金辉
机构地区
北京市海淀区知春里小学
出处
《北京教育（普教版）》
2012年第2期58-59,共2页
Beijing Education
关键词
教师专业成长
行动研究
教学
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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北京教育（普教版）
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